ELIAS BORTOKAN

  NEUROEDUCACIÓN es una nueva disciplina científica-educativa de carácter integrador que se nutre  de los   aportes tanto de las ciencias naturales como de las ciencias sociales a partir de los estudios  relacionados con el objeto principal de la educación que es el aprendizaje. El acercamiento al fenómeno del aprendizaje no puede darse desde una sola óptica o ciencia en particular ya que es un fenómeno multidimensional y transversal a todas las actividades del ser humano. A partir de conocerse que es el cerebro el órgano encargado de recibir, procesar, guardar y elaborar informaciones, y de que la neurona es al cerebro lo que una molécula es a una sustancia, es que surgen las neurociencias, ciencias basadas en el estudio del cerebro. Sin embargo, por ser el cerebro es un órgano de una complejidad muy grande, resulta difícil a la fecha conocerse el fenómeno enseñanza-aprendizaje desde un enfoque puramente neuronal, por eso es por lo que las neurociencias abarcan tanto la neurología com

    A los seres humanos siempre nos ha gustado contar historias, y quienes las cuentan han tenido un auditorio, primero las escuchaban, pero después de la invención de la escritura, las leían, más tarde llega la radio, la tv y el cine, y la gente empezó a escuchar por radio, a ver en el cine en primer término (Charles Chaplin y el cine mudo) y luego a ver... y a escuchar, ambas cosas al mismo tiempo.     La ficción es tan vieja como el ser humano, lo que ha variado son las herramientas del ser humano para producirla y disfrutarla, hasta este momento de la historia ningún método nuevo a venido a sustituir uno anterior, sino que a venido a ampliar la cantidad de formas como podemos disfrutar de la ficción. ¿Cambiará esto en el futuro?, ¿hay alguna forma de ficción que podría desaparecer? Hoy está cuestionado el futuro del papel, hay quienes dicen que el libro tradicional va a desaparecer. Nuevos medios como la tableta electrónica y los ebooks sugieren esta posibilidad.     Ahor

  Crecí en un pueblo del lejano sur profundo de la República Dominicana. Cuando nací solo había un teléfono en el municipio, en la oficina del correo postal. A mis 8 años de edad apareció en el mercado el video juego Atari, y era mi más ferviente deseo poseer uno. Estaba embelesado con las maquinitas, es decir las máquinas árcades de los años 80s, a las cuales solo podía acceder cuando visitaba Santo Domingo, o a Barahona. En esas fechas empecé a sentir una admiración por la tecnología que con el tiempo me haría elegir como carrera universitaria la ingeniería electrónica, porque además tenía la visión de que la electrónica y las telecomunicaciones tendrían un gran impacto en el futuro. Era un ferviente lector de la revista ¡Despertad! y me fascinó un artículo sobre las bibliotecas electrónicas, cuando el internet era algo inimaginable. Con el pasar del tiempo pude ser testigo de la masificación de los celulares, cuando en un principio solo los empresarios y personas de altos carg

    Innovar e innovación son dos palabras que están en su apogeo.  Y, ¿qué es innovar? Innovar es simple y llanamente hacer cosas nuevas o de una forma diferente a la usual.      El cambio resulta fascinante.  Desde los albores de la civilización humana siempre ha sido motivo de curiosidad y en ocasiones de controversia.  De ahí que Eva no pudo resistir la  tentación de probar la fruta prohibida.       Educar es instruir, enseñar, con un propósito determinado.  Pero hablar del propósito de la educación es objeto de otra entrada de blog.      Tradicionalmente los cambios en educación han sido lentos.  Por ejemplo, la pizarra verde y la tiza blanca han persistido pese a que ya existen pizarras digitales.  Estas últimas tardaron en hacer su aparición, en un mundo altamente tecnificado.       Pero innovar no se refiere única y exclusivamente al ámbito tecnológico. Innovar en educación abarca los métodos, las estrategias y la metodología de los procesos, así como el contenido del currículo,

“La mejor manera de predecir el futuro es inventarlo. Autor desconocido” El tema en que se basa este ensayo esta tomado del lema para el IEEE DAY 2018 Aprovechando la tecnología para un mejor mañana. Como bien sabemos los que somos miembros del IEEE, esta es una institución sin fines de lucro que reúne alrededor de 400,000 miembros en todo el mundo, para compartir nuestro propósito de emplear la tecnología para el beneficio de la humanidad, y de ahí que el tema aprovechando la tecnología para un mejor mañana está muy relacionado con la visión misma del IEEE. Vivimos en tiempos muy emocionantes para los seguidores de los avances científicos y tecnológicos. El crecimiento exponencial de la capacidad de los dispositivos electrónicos, la era de la información, internet, los cada vez más sofisticados Smart Phones, la domótica, el desarrollo de la inteligencia artificial, y las promesas de más avances para el futuro inmediato, incluyendo la recién llegada de la sonda insight al pl

Introducción a la unidad de aprendizaje:  vectores, matrices y sistemas de ecuaciones.  De matemáticas de 5to grado de educación secundaria en la modalidad técnico- profesional. Ensayo redactado por Prof. Ing. Elías Yamil Bortokán B.                  El propósito de este ensayo es proporcionar a mis estudiantes un punto de partida en esta segunda y nueva unidad de matemáticas que trata sobre el tema de vectores, matrices y sistemas de ecuaciones.  Lo primero que surge como pregunta es qué relación hay entre esos tres temas en apariencia tan diferentes entre sí como son los vectores, las matrices y los sistemas de ecuaciones.   Los vectores se usan para representar magnitudes vectoriales, aquellas que necesitan de una dirección y un sentido, tales como la fuerza, la aceleración y la velocidad; las matrices son arreglos ordenados de elementos en filas y en columnas; los sistemas de ecuaciones puede ser un tema muy amplio pero en esta unidad están limitados a un tipo especí